Little Women/Les Quatre Filles du docteur March

Little Women/Les Quatre Filles du docteur March

En ce moment passe sur les écrans le film de Greta Gerwig Les quatre filles du docteur March. C’est la sixième adaptation au cinéma du roman de Louise May Alcott « Little Women », l’une des œuvres les plus célèbres de la littérature de jeunesse américaine du XIXème siècle.

Louisa May Alcott naît à Concord – Massachussets – dans la région de Boston, son père est philosophe ami de Henry David Thoreau auteur du célèbre Walden Pond et de Ralph Waldo Emerson père du transcendantalisme. Elle ne va pas à l’école et écrit des contes dès son plus jeune âge. Adulte elle défend des causes comme l’abolition de l’esclavage et l’émancipation des femmes. C’est en 1868 que sera publié son premier roman « Little Women » qui remporte un vif succès. Il sera suivi de « Good wives », et de deux autres livres. Son cadre de vie familial, à la fois gai et conflictuel, est sa principale source d’inspiration.

C’est sous les traits de Jo, deuxième des quatre filles qu’elle se dépeint dans le roman dont l’action se déroule pendant la guerre de Sécession. Malgré de nombreux prétendants et contrairement à ses sœurs Jo refuse de se marier, de se ranger, de rentrer dans le cadre des mœurs et traditions de la Nouvelle-Angleterre.  Elle veut devenir écrivain et vivre de sa plume.

Le film met largement l’accent sur le côté rebelle et féministe; au point de changer la fin du roman !

Film : Les Filles du docteur March de Greta Gerwig 2019

Roman : Louisa May Alcott : Les Quatre Filles du docteur March, Poche, 2019

Réunion du Comité de lecture de NVL la revue au Centre Denise Escarpit le samedi 18 janvier 2020

Réunion du Comité de lecture de NVL la revue au Centre Denise Escarpit le samedi 18 janvier 2020

Après avoir évoqué des questions générales autour de  l’Asso et de la Revue la discussion s’engage autour du thème de notre prochain numéro : les mythes dans la littérature jeunesse.

 La présidente annonce les différents projets de contributions pour des articles.

 Nous continuons à creuser sur : l’intention des éditeurs, le sens du mythe dans notre société, l’efficacité des mythes pour les jeunes aujourd’hui. Est-ce que cela les aide à mieux connaître et appréhender le monde dans lequel ils vont vivre ? est-ce que cela les aide à construire des valeurs ? à prendre confiance en eux et à prendre du recul par rapport à leur vécu au quotidien ?

La réunion se termine à 12h avec le partage de la bonne galette préparée par Maylis, et autres gourmandises amenées par Claudine.

Prochaine réunion le 15 février à 10h

Des systèmes d’éducation dans le monde où on prend en compte les émotions

Des systèmes d’éducation dans le monde où on prend en compte les émotions

 

Juliette Perchais est une jeune enseignante en collège de la région parisienne. Elle ne trouve pas dans sa formation des réponses à ses attentes. Très vite elle éprouve le sentiment de tâtonner et décide de partir en 2017 faire son tour du monde de l’éducation. En un an elle visite 18 pays et bon nombre d’écoles, parle avec des enseignants, des élèves, observe, compare, jauge, découvre, analyse les approches. Ce livre est la synthèse de ses observations et de son ressenti.

A l’heure où en France on découvre, par l’intermédiaire des  neurosciences  la prise en compte des émotions dans le processus d’apprentissage, on s’aperçoit que cela existe déjà dans de très nombreux pays comme nous le dit Juliette : « Tout au long de mon voyage, j’ai été surprise de constater que cette question était extrêmement développée dans la plupart des pays que j’ai traversés et que l’école et ses enseignants s’en sont largement emparé depuis quelques années maintenant. A mesure que nos connaissances du développement de l’enfant et de l’adolescent se perfectionnent, on constate en effet que l’apprentissage peut être activé ou inhibé en fonction de nos émotions, de notre stress, de notre satisfaction »

Comment en Finlande, en Suède, aux Etats-Unis, au Brésil, en Belgique, en Inde, au Canada, aide-t-on l’enfant à se construire en tant que personne ? Intelligence émotionnelle, estime de soi, confiance en soi, contrôle de soi, empathie, encouragements, bien-être à l’école, sont autant de questions abordées dans ce livre passionnant, pour les éducateurs comme pour les parents.

 

Juliette Perchais – L’éducation n’est pas une science exacte

Kero, 2019. 9782366584066, 17€50.

Réunion comité de lecture du 14 décembre

Réunion comité de lecture du 14 décembre

Notre comité de lecture s’est réuni le samedi 14 décembre autour de boissons chaudes et de chocolats !

Claudine Stupar, notre présidente présente le dernier numéro de NVL la revue : « Que d’émotions ! » qui arrive dans les boites aux lettres fin décembre.

Annonce des thèmes de la programmation 2020 et brainstorming pour chacun des numéros :

 Mars 2020 : Les mythes: quels héros et héroïnes sont les plus populaires auprès des jeunes ? Quels mots ou expressions du quotidien sont en rapport avec la mythologie ?

 Juin 2020: La philo: rechercher dans les albums ou fiction une dimension philosophique.

 Septembre 2020 : Les imagiers: réflexion sur la nature  de ce type d’albums.

 Décembre 2020 : Défense et illustration de la Littérature de Jeunesse: pourquoi la considère-t-on encore comme une sous-littérature ? Quelle place ont ses auteurs par rapport à ceux de la littérature générale ?

Enfin, Sophie nous parle d’un album Jungle de Helen Borten pour lequel elle a eu un coup de cœur et nous échangeons autour de cet album.

 On se quitte en se souhaitant de bonnes fêtes de fin d’année !

Prochaine réunion le 18 janvier 2020 à 10h au Centre Denise Escarpit.

 

Réunion du samedi 11 octobre 2019

Réunion du samedi 11 octobre 2019

Réunion animée du comité de lecture : notre prochain numéro consacré au thème des émotions n’en finit pas de susciter des interrogations et des discussions. Pourquoi  tant de publications ? Quelle est l’influence des éditions adultes qui portent sur l’épanouissement personnel avant tout ?  Comment  l’éducation nationale s’empare-t-elle de ce sujet qui figure aux programmes de l’école primaire ? Comment d’autres systèmes éducatifs dans le monde s’y sont-ils intéréssés  ?  Qu’est-ce que cela révèle de la société aujourd’hui ?

Rendez-vous dans notre numéro de décembre intitulé « Que d’émotions ! »