Séminaire Babil Babel le 28 septembre à Paris organisé par l’Agence quand les livres relient.
Passionnantes réflexions sur l’importance de former des enfants bilingues dès la petite enfance : les données récentes de la science montrent qu’un cerveau formé très tôt au bilinguisme aura des aptitudes à un plurilinguismes essentiel pour le monde de demain.
Voir NVL la revue n°217, Littérature multilingue pour enfants plurilingues
Intriguées par la diversité de langues dans laquelle on publie de la littérature jeunesse en France, nous avons croisé des questions idéologiques et des problématiques humaines si cruciales que le dossier en a pris un volume inattendu !
Littérature multilingue pour enfants plurilingues : pédantisme à utiliser 2 mots a priori de même sens ? Où sont alors les polyglottes ? On avait pensé intituler Pour un bilinguisme précoce… Et quid du problème des migrants allophones ?… Ces termes loin de renvoyer à d’abstraites questions lexicales recouvrent en fait des réalités lourdement chargées d’affects et de valeurs symboliques.
Le numéro 216 de NVL la revue s’intéresse aux figures multiples de l’arbre symbolique dans la littérature jeunesse. Car nous pensons que pour amener les jeunes à prendre en charge l’avenir des arbres, il faut d’abord nourrir leur imaginaire, enrichir la représentation symbolique et enraciner la certitude que les destins de l’arbre et de l’homme sont indissociables.
5 mai 2018 , le Bouscat (33).
Nous étions à la journée des Francas de Bordeaux qui portait sur la question de la jeunesse et des inégalités sociales.
Nous avons publié un numéro sur la littérature jeunesse et les inégalités sociales en décembre 2015 en collaboration avec un groupe de l’université de Dijon dirigé par Pierre Bruno, sociologue.
Il a été très intéressant de saisir le travail de l’Observatoire des inégalités représenté par
trois tables rondes qui ont abordé le problème sous des angles spécifiques:
– celui des enfants handicapés.
– celui des différences garçon-fille (on a eu le plaisir d’entendre le point de vue de jeunes dont le positionnement antisexiste était plutôt rassurant par rapport au contexte actuel).
– celui de l’école avec une inquiétude: l’école ne favoriserait elle pas les injustices sociales ?
Il y a dans le militantisme des Francas quelque chose qui nous va droit au coeur: avant tout, aussi éloigné de l’optimisme ravi que du pessimisme aboulique, le courage de prendre la réalité du monde et des êtres à bras le corps. Et y aller.
Claudine Charamnac Stupar
Foot, boxe et même, quidditch ! S’entraîner, gagner, participer, perdre…
A vos marques, prêts ! Tel est le titre du numéro 215 qui s’arrête sur ce que la littérature jeunesse nous dit du sport et du sportif. Quel reflet en donne-t-elle ? Aide-t-elle les jeunes à penser la question du sport ?
Un rêve de campagne, de cerises à pleines branches, de poussins turbulents, d’escargots traqués entre les salades de papy… une « si jolie petite campagne » , n’est-ce pas le cliché auquel s’accroche la littérature jeunesse, loin des réalités? Que donne -t-elle à comprendre des ruralités nouvelles et diverses? des jeunes, nombreux, vivent loin des villes, que dit-elle de leur monde? » Avec des membres de l’INRA, de l’Université de Bourgogne, de l’Association des bibliothécaires de France, l’équipe de NVL la revue envisage ces questions dans le N° 214 à paraitre fin décembre.